domingo

Glosario de rugby. Por Fermín de la Calle

Placaje alto o corbata de Víctor Matfield sobre Sione Lauaki durante el último Nueva Zelanda - Sudáfrica

Ala: Jugadores más rápidos de la línea de tres cuartos que se alinean en los extremos de la misma. Buscan la profundidad en las jugadas de ataque y deben tener una buena recepción de balones del aire. Números 11 y 14. ¿Nombres? Campese, Lomu, Sella, JJ Willians, Gerald Davies, John Kirwan, Bryan Habana...
Anulado: Un jugador realiza un anulado cuando es el primero que toca en tierra dentro de su zona de marca.
Apertura: El 10. El hombre sobre el que gravita el juego. Para los ingleses es el fly half, para los franceses el demi-overture, para los neozelandeses el stand off. Es el jugador que determina los movimientos de los tres cuartos y del equipo en todo momento. Cuando recibe el balón del medio melé (srum-half o demi-melé) tiene varias opciones: correr, pasar el balón e iniciar una jugada o patear el balón. Jonny Wilkinson, Barry John, Michael Lynagh, Phil Bennet, Jonathan Davies, Hugo Porta, Andrew Merthens...
Árbitro: Personaje que administra el reglamento y al que nunca, nunca, nunca se debe discutir una decisión. Está ayudado por los jueces de touch en las bandas y por el árbitro de televisión, que es a quien recurre en caso de duda siempre en jugadas de ensayo. Entre estos últimos es notoria la decisión que otorgó el pasado VI Naciones a los franceses con un ensayo de Vermeulen ante Escocia sin posar el balón en la zona de marca rival. Lo concedió el árbitro de TV y el principal lo dio por bueno. Quedó claramente demostrado que no era ensayo. Pero... nunca, nunca, nunca...
Avant: A veces el jugador pierde el balón tras el placaje, cuando recibe un pase o al recepcionar una patada rival. Si el balón cae hacia adelante, esta infracción se denomina avant. Si el equipo no infractor recoge el balón y aprovecha la ventaja, el juego continuará. Si no aprovecha la ventaja, el árbitro detiene el partido y ordena una melé donde el equipo no infractor pone en juego el balón. También se ordena una melé cuando se efectúa un pase hacia adelante (no intencional). El balón siempre tiene que pasarse en paralelo o hacia atrás.
Campo: Mide 100 metros de largo por 69 de ancho. Las líneas laterales se llaman líneas de touch y la zona de marca ("in-goal") está detrás de la línea de try. Esta zona debe tener entre 10 y 22 metros de profundidad. Los postes de gol se encuentran sobre la línea de try con una barra transversal a 3m de altura. Los postes tienen una separación de 5,6 metros. La altura de los postes depende del gusto del equipo local, pero se recomienda que sobrepase los 8 metros. A mitad de campo está la línea de mediocampo y dos líneas intermitentes a 10 mts. Además, está la línea de 22 (continua). Finalmente, hay líneas intermitentes a 5 y 15 paralelas a la línea de touch, para identificar donde se saca la touch.
Centros: Los tres cuartos se dividen en alas y centros. Estos últimos se reconocen por lucir las camisetas número 12 y 13. Son jugadores más potentes físicamente y con mayor poder de percusión para frenar las acometidas rivales y penetrar en la línea contraria con su potencia. Suelen dominar el juego de pie más específicamente que los alas, que están más especializados en el de mano. Tácticamente leen mejor los partidos que los alas y peor que los zagueros. Nombres: Mike Gibson, Tim Horan, Tana Umaga, Scott Gibbs.
Conversión: Patada posterior a la consecución del ensayo que vale dos puntos.
Delanteros: Los ocho jugadores involucrados en la lucha por el balón en las fases de conquista y agrupamientos, aunque también participan en la utilización del balón. Son grandes y fuertes para sus trabajos específicos. Se agrupan en primera (más pesados), segunda (altos) y tercera línea (pesados y altos).
Drop: Patada a palos en juego que se realiza a bote pronto y vale tres puntos, lo mismo que el golpe de castigo. Dos drops han decidido finales de la Copa del Mundo. Uno del surafricano Joel Stransky en la del 95 y uno del inglés Jonny Wilkinson en la de 2003.
Ensayo: Un jugador marca un ensayo cuando posa la bola en la zona de marca adversaria. Su valor es de cinco puntos que pueden complementarse con dos más si se transforma la patada de conversión posterior. El ensayo de castigo se concede entre los postes cuando, sin una ocasión de antijuego del equipo defensor, un ensayo habría sido probablemente marcado. Se produce el antijuego cuando se realiza alguna acción contraria a las reglas y al espíritu del juego; incluyendo obstrucciones, juego desleal, incorrecciones, juego peligroso, comportamiento antideportivo, agresiones o faltas repetitivas. El Ensayo, con mayúsculas, fue convertido por los Barbarians en Cardiff en el año 1973 ante Nueva Zelanda en una jugada a l a mano de los Baa-Baas que posó el inimitable Gareth Edwards.
Flankers: Jugadores 6 y 7 del equipo. Miembros de la tercera línea. También llamados wing forwards o alas. Son los delanteros más dinámicos, fuertes y rápidos, pero contundentes en el choque porque son quienes se encargan de corregir y hacer las coberturas defensivas. Fuertes y rápidos son los últimos delanteros y los primeros tres cuartos. Suele decirse irónicamente que una buena melé siempre debe contar con un flanker psicópata. Serge Betsen, Fergus Slattery, Michael Jones, Neil Back, Dereck Quinnell, Lauren Rodríguez, Richie McCaw.
Fases: Son las puestas del balón en juego tras una parada del mismo. La forma en que se hace está determinada por el tipo de detención y las indica el árbitro. Las fases dinámicas son cada una de las partes del juego en continuidad una vez superado el punto de encuentro entre el ataque y la defensa.
Fijar: Acción individual o colectiva para impedir a la defensa rival desplegarse. Se progresa con la pelota obligando al defensa a acudir al placaje y en el momento del mismo se trasmite la misma anulando la acción defensiva rival.
Fuera de juego: Cuando se forma un ruck o un maul, se forman dos líneas imaginarias de fuera de juego (off-side) detrás del último jugador en el ruck o maul y van de una línea lateral a otra línea lateral. Cualquier jugador que esté por delante de su línea de off-side y no forme parte del ruck o maul se considera fuera de juego y puede ser penalizado si interviene directa o indirectamente en el juego. Si el fuera de juego se produce a una distancia razonable, el pateador rival puede patear a palos para obtener tres puntos. Los infractores tienen que ubicarse a 10 metros y no puede hacer ningún movimiento ni ruido. Si se convierte la patada, el juego se reinicia en la línea de los 50 metros con una patada de bote pronto (drop kick) del equipo que cometió la infracción. Si se falla la patada, el partido se reinicia en la línea de 22 con una patada a bote pronto (drop kick) del equipo infractor.
Infracciones: Las más frecuentes son el juego peligroso, interferencia, retenido y lanzarse sobre un ruck. El equipo beneficiado puede reiniciar el juego con una pequeño toque con el pie (pasando la marca) para iniciar una jugada o con una patada a la banda (touch) para obtener un saque de banda (touch o line-out). En este saque de banda, el equipo que pateó el balón tiene el derecho de lanzar el balón nuevamente en el line-out. En las infracciones menores se otorga un free kick, que no se puede patear directamente a palos para ganar puntos.
Juez de touch: Asistente del árbitro en la banda.
Maul: Si el balón está en posesión de un jugador y este a su vez esta siendo sujetado por uno o más jugadores del equipo contrario, esto se denomina un maul.
Melé: La melé se forma cuando la primera línea está firmemente sujetada y el talonador ordena a la segunda línea que entre en formación. Los flankers se unen a cada lado de la segunda línea apoyando su hombro en la parte superior de la pierna. El 8 se une situándose entre las caderas de los segundas. Mientras que esto ocurre el capitán de los delanteros está indicando la próxima jugada y los tres cuartos están preparando el próximo movimiento, con señas o palabras claves. El equipo que no cometió la infracción introduce el balón en la melé, lo que permite al medio-melé coordinarse con el talonador para tener una ventaja sobre el equipo contrario. Si cualquiera de los talonadotes adelanta un pie antes de que el balón sea introducido, es penalizado. Una vez que el balón entra al túnel formado entre las dos delanteras cada equipo empuja al adversario hacia su línea de gol. Si el balón es ganado, el medio-melé recibe el balón del 8 y puede pasarlo a los tres cuartos, patearlo o ganar terreno con un ataque de tercera línea. El medio-melé contrario estará atento a ganar cualquier balón producto de un error contrario. Con frecuencia, el octavo se levanta d ela melé con el balón para iniciar un ataque por sí mismo.
Medio melé: Es, junto con el apertura, el cerebro del equipo. Por sus manos pasan muchos balones. Deben estar dotados de una buena forma física, ser rápidos en la toma de decisiones y tener una técnica depurada. Dirige el juego de los delanteros, situándose normalmente tras ellos y dirigiendo su juego con órdenes en clave. Además enlaza el juego con los tres cuartos por lo que se puede considerar que es la bisagra del equipo. Luce el número 9. Gareth Edwards (el mejor jugador de todos los tiempos, dicen) Fourie Du Preez, Nick Farr-Jones, Joost Van der Westhuizen, Syd Going, George Gregan, meter Stringer.
Pantalla: Se produce cuando un jugador del equipo que tiene la bola bloquea a un defensor. Algo que está prohibido en el reglamento.
Pase: Es el desplazamiento de balón de un jugador a otro. Puede ser en plancha (lanzándose al mismo tiempo) o en spin (utilizando las muñecas para hacer girar el balón sobre su eje longitudinal buscando la mayor distancia).
Pateo: La mayoría de las patadas son para ganar terreno y generalmente se producen hacia fuera del terreno. Pero se puede patear hacia adelante para que algún compañero alcance el balón antes que el contrario. Todos sus compañeros tienen que estar detrás del pateador para ir a buscar el balón. Si se patea el balón estando tras la línea de 22, el line-out o touch posterior se efectúa desde donde salió el balón. Si el balón es pateado estando por delante de la 22, éste debe tocar el campo de juego o un jugador antes de salir para que el line-out o touch se forme ahí. Si no. se forma a la altura del pateo. La excepción son los patadas por penalidades (penalty kicks) en las cuales se realiza el line-out donde sale el balón sin importar la forma.Otras patadas tácticas son a ras de piso (para que los tres cuartos aprovechen el elemento sorpresa en el momento en que la defensa está corriendo hacia ellos en busca del placaje), los sombreros (autopases a la espaldas de la zaga rival para romper la línea) y de altura (para presionar al rival permitiendo a tus compañeros llegar hasta el jugador que esperando el balón, los llamados up and under). Uno de los jugadores más reconocidos por sus patadas fue el zaguero escocés Gavin Hastings
Pell-off: Se produce cuando uno o varios jugadores abandonan su posición en el alineamiento (touch o line-out) con la finalidad de tomar el balón que ha sido pasado o palmeado por uno de sus compañeros de alineamiento.
Percusión: Gesto técnico de contacto entre un jugador que lleva el balón y otro que trata de frenarle en defensa.
Pilier: Son los jugadores exteriores de la primera línea. Deben ser muy fuertes y suelen ser los más pesados del equipo. Números 1 y 3. Contrariamente a lo que muchos piensan, los piliers deben tener bastantes conocimientos técnicos sobre los agrupamientos (formas de empujar una melé, de formar un rock, de derrumbar un maul…). Los piliers (pilares o prop) se diferencian en el 1 (loose-head prop) y el 3 (tight-head prop). Fran Cotton, Ian McLaughlan, Jason Leonard, Hugo McLeod. Últimamente la escuela rumana y georgiana ha deparado grandes pilares.
Pick and go: Es un movimiento típicamente británico de juego de delantera. Cuando la superioridad de tu paquete es manifiesta, los delanteros cogen la pelota y avanzan hasta que son derribados. Al caer dejan la bola y otro la levanta y gana metros hasta que lo derrumban y así uno tras otro van ganando metros. Escocia, Inglaterra, especialmente, e Irlanda, en ocasiones lo solían practicar. Australia y Sudáfrica también lo han hecho a veces.
Placaje: Se produce cuando un jugador con el balón es sujetado por uno o más adversarios, derribándolo y el balón entra en contacto con el suelo. Para que se considere placado debe seguir agarrado. También se considera placado si está con una rodilla o las dos en el suelo o si esta sentado. En ese momento, debe transmitir la bola para evitar que se le pite 'retenido'.
Primera línea: Formado por los piliers y el talonador. Es la que choca contra la primera rival en la melé.
Pub: La parte más importante de un campo de rugby...
Off load: El juego de apoyo y transmisión. Cuando un jugador es placado, antes de caer y soltar la bola, la transmite (la pasa) continuando la jugada de ataque antes de que se produzca el agrupamiento. La fórmula es sencilla: avance, contacto y transmisión. Hacerlo es más difícil porque exige a tu equipo que siempre se acompañe la jugada para ofrecer un apoyo al jugador que lleva la pelota. Para mí el mayor especialista del rugby mundial es el flanker de Nueva Zelanda, su capitán, Richie McCaw.
Octavo: El último miembro de la delantera. Se dice que es el 8 es el primer tres cuarto y el último delantero. Es el más corpulento de los delanteros, pero debe ser dinámico y se encarga de apoyar a sus primeras líneas con su impulso. Corrige las deficiencias de esta y, cada vez, rompe más en ataque buscando el intervalo. Mervyn Davies, Brian Lochore, Zinzan Brooke, Dean Richards...
Segunda línea: Compuesta por dos jugadores, que se sitúan tras la primera línea en la melé. Son los jugadores más altos y aportan estabilidad y potencia al empuje en los agrupamientos. Además se encargan de disputar saltando los balones en la touch o line-out. Números 4 y 5, los lock en inglés y deuxeme ligne, en francés. John Eales, Victor Matfield, Colin Meads, Benoit Dauga, Willie John McBride, Frik Du Preez, Lucien Mias, Martin Johnson, Hill Beaumont.
Set Piece: Es un concepto que engloba a todos los aspectos del juego de delantera. El agrupamiento en sus diferentes versiones (melé, maul, rock) y el line-out. Los británicos hablan del “set-piece game” cuando analizan el trabajo de las delanteras.
Sin bin: Cuando el jugador ve la tarjeta amarilla es enviado al sin bin, zona de castigo o sanción, durante diez minutos.
Ruck: Si el balón está en el piso, y jugadores de ambos equipos están sujetándose en busca de la posesión del balón, esto se denomina un ruck.
Talonador: Es el jugador que se sitúa en el centro de la primera línea y recibe este nombre por ser el encargado de talonar el balón en la melé. Suele lanzar los balones en la touch o line-out, pero no es el único que puede (ojo). Su biotipo es parecido al de los pilieres. Tiene códigos propios con sus saltadores, los segundas, y es la primera vértebra de la columna vertebral de un equipo de rugby (2-5-8-9-10-15). Es el numero 2. Sean Fitzpatrick, Colin Meads, Keith Wood...
Tercer tiempo: El quid de la cuestión. El rugby es una excusa para celebrar el tercer tiempo. Momento en que departimos con los rivales, cerveza por medio. Lo que nos hace diferentes y lo que nos hace civilizados, aunque a veces alguno digiera mal tanto alcohol.
Tercera línea: La formada por los dos flankers y el octavo.
Tres cuartos: Los tres-cuartos realizan varias maniobras y combinaciones durante el juego a la mano para evitar los placajes rivales. En primer lugar están la tijera, cuando dos jugadores se cruzan permitiendo al que lleva el balón pasarlo a un compañero que corre en una dirección diferente. La finta es un movimiento para engañar al contrario amagando un pase y provocando que cubra a un jugador que no actúa en la jugada. El salto es cuando se evita pasar el balón al jugador más cercano y hacerlo a otro jugador más lejano para ganar velocidad o espacio buscando una zona libre del campo.
Touch (Line out): Cuando el balón sale fuera por la línea lateral los delanteros de cada equipo hacen una fila a la altura donde el juez de línea lo indique. Normalmente el talonador que no sacó el balón del terreno (a excepción de un puntapié penal) lanza el balón entre las dos líneas de delanteros. Los delanteros se ubican entre los 5 y los 15 metros de la línea lateral. El equipo que defiende (que no lanza el balón) pone el mismo número de jugadores en la touch. El que lanza el balón normalmente lo hace al segundo o cuarto saltador en el fila, que son usualmente los segundas líneas. Éstos son apoyados por sus compañeros para ganar altura sosteniéndolos por la cintura. Una vez que el jugador con el balón regresa al piso, se forma un maul para proteger el saltador. El capitán australiano John Eales era un especialista de esta suerte.
Ventaja: Es la posibilidad que el Reglamento otorga al árbitro de dejar discurrir el juego sin pitar una infracción seguida de una ventaja obtenida por el equipo no infractor. Consistirá en ganancia de terreno o en posesión del balón en condiciones que supongan una ventaja táctica evidente.
Zona de marca: El paraíso, el Dorado, la playa de Dakar… El sitio que todo jugador de rugby sueña. La zona rival en que se posa el balón para lograr los ensayos.
Zaguero: También llamados fullbacks o arrieres. El jugador número 15 debe tener mucha riqueza táctica y técnica. Debe leer los partidos, la forma de atacar de los rivales e incorporarse al ataque aprovechando las lagunas defensivas del adversario. Su patada es fundamental, especialmente la defensiva. Deben ser fuertes en el placaje y contundentes en la percusión porque son el último obstáculo entre el rival y la zona de marca propia. Gavin Hastings, JPR Williams, Matt Burke, Pierre Villepreux, Christian Cullen, Jason Robinson, Percy Montgomery, Juan Martín Hernández...

Otro torpedo contra las teorías culturalistas. Cada vez se descubren más diferencias anatómico-fisiológicas entre los cerebros de hombres y mujeres


Aquí os va una interesante noticia difundida por la BBC referida a una reciente investigación publicada en New Scientist. Los que afirman que las diferencias "de género" son debidas esencialmente a factores "culturales" o "ambientales" tienen todo un mundo nuevo por descubrir si se dignan a aprender un poco de Biología.

Una investigación publicada en la revista New Scientist afirma que no existe un sólo tipo de cerebro, sino dos: el de los hombres y el de las mujeres.
No es secreto que los hombres y las mujeres pensamos de manera muy distinta, pero hasta ahora se pensaba que esas diferencias se debían a la función de las hormonas o las presiones del medio ambiente.
Ahora, esta nueva investigación sugiere que los cerebros de los hombres y de las mujeres tienen estructuras genéticas distintas y por lo tanto numerosas diferencias anatómicas.
Por ejemplo, diferencias en las redes de los circuitos cerebrales y en las sustancias químicas encargadas de transmitir mensajes entre las neuronas.
"Todo esto conduce a la conclusión de que no hay un tipo de cerebro humano, sino dos" afirma Hannah Hoag, autora del informe.
Interrogantes
Durante mucho tiempo los científicos han tratado de entender cómo difieren los cerebros del hombre y de la mujer.

Hay áreas como la corteza límbica, que controla la respuesta emocional, que es más grande en cerebro de mujeres.Pero hasta ahora no ha logrado una conclusión que explique, por ejemplo, por qué las mujeres son propensas a sufrir distintos trastornos mentales que los hombres, o la razón por la cual algunos fármacos funcionan bien en los hombres pero no tienen casi efecto en las mujeres.
Lo que saben hasta ahora los neurocientíficos es que las diferencias que existen entre los cerebros de hombres y mujeres se deben al hipotálamo.
El hipotálamo está involucrado en el control de la ingestión de alimentos y el deseo sexual, entre otras cosas.
Pero aparte del hipotálamo, se creía que el resto del cerebro era el mismo, fuera de hombre o mujer.
Hoy, no se cree así.
Emociones

Las mujeres sufren más dolor crónico que los hombres.Un estudio reciente en la Escuela de Medicina de Harvard encontró que partes del lóbulo frontal, donde se regulan las funciones de toma de decisiones y resolución de problemas, era proporcionalmente más grande en las mujeres.
También se encontraron diferencias en la corteza límbica, que regula las emociones, y que era más grande en el cerebro de las mujeres.
Otros estudios han descubierto que el hipocampo, involucrado en la memoria de corto plazo, era mayor en las mujeres.
Entre las regiones que se cree son más grandes en el cerebro de los hombres está la corteza parietal, que procesa las señales de los órganos sensoriales y está involucrada en la percepción del espacio.
Y también la amígdala, que controla las emociones y la conducta social y sexual.
Los estudios que se han llevado a cabo en este campo revelan que los hombres y la mujeres procesan un eventos emocional de forma muy distinta.
Dolor
Otro aspecto en el que se sabe que hombres y mujeres utilizan distintos mecanismos cerebrales para controlar el dolor.
Un estudio, llevado a cabo por Anne Murphy de la Universidad de Georgia, está intentando descubrir por qué el dolor crónico afecta más a las mujeres que a los hombres.
La investigadora está centrando su estudio en un circuito de supresión de dolor que unen a dos áreas del cerebro: la sustancia gris periacueductual (SGPA) y la médula rostral ventral (MRV), con la médula espinal.
"Este circuito es la Meca de la modulación del dolor en los humanos -dice la doctora Murphy- y sin embargo nadie ha estudiado cómo está organizado en las mujeres".
Salud mental
Esto significa que mucho de lo que revelan las investigaciones sobre el cerebro está basado en fundamentos muy débiles
Hannah HoagLa investigadora intenta que sus estudios conduzcan a nuevos tratamientos contra el dolor que sean más efectivos en las mujeres.
La salud mental es otra área en la que se encuentran diferencias de género.
Dos veces más mujeres que hombres son diagnosticadas con depresión, y esto, creen los expertos, podría estar relacionado con los niveles de la serotonina, una sustancia química que se cree está relacionada con el estado de ánimo.
Por otro lado, los niños son más propensos que las niñas a sufrir autismo, síndrome de Tourette, dislexia, trastorno por déficit de atención y esquizofrenia.
Algunos científicos creen que la responsable podría ser unas sustancias parecidas a las hormonas llamadas prostaglandinas, que ayudan al cerebro de los hombres a "masculinizarse" antes del nacimiento.
Pocas mujeres
Según el informe de New Scientist, todos estos estudios están en sus primeras etapas.
Pero una de las razones por las que no se ha podido hasta ahora confirmar las diferencias entre los cerebros de mujeres y hombres es que la mayoría de los estudios sobre el cerebro se llevan a cabo con hombres o animales machos.
"Esto -dice Hannah Hoag- significa que mucho de lo que revelan las investigaciones sobre el cerebro está basado en fundamentos muy débiles".
La conclusión es que todavía falta mucho por estudiar, sobre todo en lo que se refiere al cerebro de las mujeres.

BBC Mundo 18/07/08.


miércoles

Ruptura del Glaciar Moreno y "cambio climático": los ECOBORREGUISTAS siguen haciendo el ridículo y aterrorizando a la población


La mayoría de los medios informativos están achacando al cambio climático la reciente ruptura del Glaciar Perito Moreno. También afirman algunos que es la primera vez que se produce durante el invierno austral. Cuánta ignorancia y manipulación acumulan los medios ecoborreguistas!

Veamos:

- Los registros de rupturas del Glaciar Moreno comenzaron a tomarse en 1917. En ese año, la ruptura se produjo durante el invierno austral. La primera, en la frente. Si ahora afirman que la ruptura de 2008 está relacionada con el cambio climático, ¿qué pasa con la de 1917? ¿Hubo un cambio climático hasta 1917 y luego un enfriamiento global hasta 2006? ¿Todas las rupturas estivales del Glaciar refutaban el cambio climático?

- ¿Dónde está el estudio científico riguroso que establezca que la causa de la ruptura de 2008 sea el cambio climático? ¿Alguien lo sabe?

- El Glaciar Moreno lleva miles de años rompiéndose al hacer tope en su avance contra la Península de Magallanes. Los registros científicos comenzaron a tomarse en 1917. ¿Cuántas veces se habrá roto el frente del glaciar en invierno antes de empezarse la toma de datos?


- El estado del frente de un glaciar puede presentar sólo tres características:

1.- AVANZA

2.-RETROCEDE

3.- Permanece ESTABLE

El Glaciar Moreno SE ROMPE PORQUE AVANZA. Como AVANZA y se rompe, los ecoborreguistas lo achacan al cambio climático. Veamos las otras dos opciones:

Si el Glaciar en vez de avanzar RETROCEDIESE, imagínense lo que dirían los ecoborreguistas: "El retroceso del Glaciar Perito Moreno, una evidencia más del cambio climático".

Si el glaciar dejase de avanzar y permaneciera estable, otro tanto. Qué gentuza! El caso es tener aterrorizada a la población, cueste lo que cueste.


A continuación podéis leer lo que opina uno de los mayores expertos en el Hielo Patagónico sobre la ruptura del Glaciar de este año. Es Andrés Rivera, Glaciólogo de la Universidad de Santiago de Chile:
La ruptura del glaciar Perito Moreno es un fenómeno "relativamente normal" en esta masa de hielo ubicada en el extremo sur de Argentina y no está necesariamente ligada al cambio climático, dijo a la AFP el glaciólgo Andrés Rivera.
"El Perito Moreno, o Bismark, ha experimentado numerosas rupturas, por lo que se trata de un fenómeno relativamente normal en este glaciar y no debe considerarse algo negativo o necesariamente asociado al cambio climático", señaló.
"El que se haya producido la ruptura en el invierno (austral), puede deberse a factores mecánicos en el frente del glaciar -inestabilidad- en relación al embalsamiento del Brazo Rico, más que a un tema de carácter climático", señaló.
El científico del Centro de Estudios Científicos de la ciudad de Valdivia (sur) explica que el Perito Moreno es uno de los pocos glaciares "con avances frecuentes en Patagonia". El otro es el Pio XI en Chile.
Cuando el Perito Moreno avanza, señala Rivera, estrella su frente contra una península rocosa, la de Magallanes, embalsando un brazo del Lago Argentino, el llamado brazo Rico, que sube su nivel en varios metros.
"Hasta que por presión hidrostática logra abrir un túnel en el frente del glaciar, o fracturar el hielo, permitiendo la evacuación rápida del agua embalsada", añade.
Entre que aparece una grieta de filtración y se produce el desprendimiento pueden pasar horas o días.
Este miércoles se rompió finalmente el arco de 60 metros del glaciar Perito Moreno, el mayor de los 356 que conforman el Parque Los Glaciares en la Patagonia.
El proceso de ruptura en la enorme mole de hielo se había iniciado el viernes pasado.

viernes

A propósito de "Imposturas Intelectuales"


EL MUNDO
CULTURA Jueves, 22 de abril de 1999

Imposturas Intelectuales.
Llega el libro que destapó el fraude intelectual francés.
Alan Sokal denuncia el «terrorismo» lingüístico de ciertos pensadores.
CARLOS SALAS.

MADRID.- Un día, el norteamericano Alan Sokal y un amigo suyo belga llamado Jean Bricmont decidieron escribir un libro-bomba. Tomando las citas de destacados autores franceses como Jean Baudrillard, Jacques Derrida, Gilles Deleuze, Jacques Lacan, Julia Kristeva y otros, demostraron que parte de los textos de esos autores eran pura charlatanería, que, cuando hablaban de Física, no tenían ni idea, y que defraudaban a los lectores con sus fantasías.

¿Quieren saber cuál fue la reacción en Francia? Llovieron los improperios sobre Sokal y Bricmont: «Científicos arrogantes, francófobos, derechistas, marxistas puros y duros...».
«Julia Kristeva [una destacada intelectual posmoderna francesa] nos acusó de participar en una campaña económica diplomática contra la cultura francesa, y su marido afirmó que sería útil indagar sobre nuestra vida sexual», dice en medio de grandes risas Alan Sokal, un profesor de Física de la Universidad de Nueva York que todavía no ha aprendido a estarse quieto cuando lo entrevistan.

«¿Nuestra respuesta?: bueno admitamos, de una vez por todas, que somos unos científicos arrogantes, ignorantes en Filosofía, pagados por la CIA, para desacreditar la cultura francesa y sexualmente frustrados. ¿En qué medida eso cambiaría la validez o la invalidez de nuestros argumentos?», añade Sokal en un español masticado que aprendió en la Nicaragua sandinista enseñando matemáticas.

Por fin, el libro del delito ya está en castellano. Después de un año de depurada traducción, la editorial Paidós acaba de poner en venta Imposturas intelectuales, escrito por Alan Sokal y Jean Bricmont, publicado por primera vez en Francia en 1997, y considerado como un golpe directo contra uno de los valores más apreciados por los franceses desde su Revolución: sus intelectuales.

En ese país, el debate ha alcanzado tal grado calorífico, que podría derretir el titanio. Le Monde y Libération han abierto páginas donde intelectuales pro Sokal y anti Sokal se despellejan periódicamente.
Sokal, que se define como un hombre «de izquierdas», se encontró con que había provocado un tifón inesperado. Pero él desmiente que sea un provocador. «Es ridículo. Sólo hemos escrito un libro y nos gustaría que la gente lo leyera, que consideraran nuestros argumentos y, si no están de acuerdo, que ofrecieran contraargumentos».

Estrellas intelectuales.
El físico norteamericano explica que, hasta ahora, nadie se había metido con las estrellas intelectuales francesas porque, al principio, todos quedaban impresionados por la fantasía posmoderna. «Luego, he recibido cartas de personas que me decían que, cuando leyeron textos de esos autores, hace 15 años, se dijeron: 'Eso es muy extraño, dudo de que sea válido'. Pero no tenían los conocimientos técnicos para poder estar seguros de su juicio», dice Sokal.
Julia Kristeva, por ejemplo, hablaba de «la hipótesis generalizada del continuo», y citaba ecuaciones que ni siquiera usaban los matemáticos. Lacan comparaba el falo con la raíz cuadrada de -1. Y Derrida decía que la constante einsteiniana no era constante.
Sokal llega a denominar «terrorismo intelectual» esa forma de «abusar del lenguaje de la física», aprovechándose de «la ignorancia de los lectores». Y se sorprende de que esa clase de terrorismo provenga fundamentalmente de Francia. «No puedo decir si, en general, los franceses abusan más que los alemanes, los ingleses u otros». Sin embargo, reconoce que, en Francia, existe un fenómeno que no se halla en EEUU: las estrellas intelectuales. «Cuando nuestro libro se publicó en Francia, Le Nouvel Observateur editó una portada que decía: '¿Son unos impostores los intelectuales franceses?'».
Sokal piensa que jamás se vería en EEUU una portada de Newsweek con ese título. «En EEUU no tenemos estrellas intelectuales. Es un país antiintelectual. En Francia, en cambio, hay estrellas intelectuales y los autores que citamos son las estrellas intelectuales francesas, que, al contrario que las anglosajonas, se sienten habilitadas para opinar sobre cualquier cosa».

Historia de una mentira.
Aunque trata de hacerse el mártir, Sokal disfruta enormemente contando cómo nació ese ataque contra el intelectualismo francés. Hace cinco años, cansado de la verborrea relativista posmoderna que inundaba los ambientes universitarios norteamericanos, decidió investigar de dónde partía esa corriente. Tras consultar muchas bibliotecas, se dio cuenta de que provenía de pensadores franceses que se entrometían alegremente en otros campos. «Me dije: ¡Dios mío!, están utilizando palabras muy técnicas de las Matemáticas y de la Física, y están haciendo comentarios completamente arbitrarios. Obviamente, no entienden el significado de esas palabras y, sobre todo, el pobre lector no científico tampoco lo entenderá».
Exasperado por tanto abuso deshonesto, Sokal decidió escribir un artículo largo y profuso titulado Transgredir las fronteras: hacia una hermenéutica transformativa de la gravedad cuántica en el cual, empleando el mismo lenguaje de los posmodernos franceses, y apoyado por 200 libros, trataba de demostrar que todo, incluso la Física, era un producto cultural. Aquello causaría un orgasmo entre los posmodernos.
La revista multicultural Social Text cayó en la trampa. Lo publicó pensando que un profesor de Física sabía de lo que estaba hablando, y, además, ¡decía cosas tan bonitas! Pero todo era mentira. «La parodia fue una especie de provocación, porque yo juzgaba que el necesario debate que tenía que haber en ciertos ambientes universitarios norteamericanos siempre quedaba bloqueado por diversas razones».
Sokal confesó que todo era una mentira y los editores quedaron boquiabiertos. Meses después, trabajando con su colega belga Jean Bricmont, la parodia se convirtió en el libro que se acaba presentar en España.
Y si un escritor es famoso a pesar de sus imposturas, ¿de quién es la culpa del que escribe o del que lee? «Cada escritor es responsable intelectual de lo que escribe. Lo importante es que merezca adulación por el contenido de su trabajo y no por el efecto del dogma de moda».

jueves

Alan Sokal y Jean Bricmont, "Imposturas Intelectuales"


Título original: Intellectual impostures.

Publicado en inglés (1998) por Profile Books, Londres.

Editado en castellano por Paidós Ediciones (1999).

315 páginas.

*****

A continuación transcribo la primera parte de la Introducción, que arranca con un texto de Stanislav Andreski:


Mientras la autoridad inspira un temor respetuoso, la confusión y lo absurdo
potencian las tendencias conservadoras de la sociedad. En primer lugar,
porque el pensamiento claro y lógico comporta un incremento de los conocimientos
(la evolución de las ciencias naturales constituye el mejor ejemplo)
y, tarde o temprano, el avance del saber acaba minando el orden tradicional.
La confusión de ideas, en cambio, no lleva a ninguna parte y se puede mantener
indefinidamente sin causar el menor impacto en el mundo.
STANISLAV ANDRESKI, Social Sciencies as Sorcery,
1972, pág. 90.


El origen de este libro estuvo en una broma. Desde hace años, estamos
asombrados e inquietos por la evolución intelectual que han experimentado
ciertos medios académicos norteamericanos. Al parecer,
amplios sectores pertenecientes al ámbito de las humanidades y de las
ciencias sociales han adoptado una filosofía que llamaremos -a falta de
un término mejor- «posmodernismo», una corriente intelectual caracterizada
por el rechazo más o menos explícito de la tradición racionalista
de la Ilustración, por elaboraciones teóricas desconectadas de
cualquier prueba empírica, y por un relativismo cognitivo y cultural
que considera que la ciencia no es nada más que una «narración», un
«mito» o una construcción social.


En respuesta a este fenómeno, uno de nosotros, concretamente
Sokal, decidió emprender un experimento no ortodoxo (y, forzoso es
admitirlo, no controlado). Consistía en presentar una parodia del tipo
de trabajo que ha venido proliferando en los últimos años a una
revista cultural norteamericana de moda, Social Text, para ver si aceptaban
su publicación. El artículo, titulado «Transgredir las fronteras:
hacia una hermenéutica transformadora de la gravedad cuánti
ca»,1 estaba plagado de absurdos, adolecía de una absoluta falta de lógica
y, por si fuera poco, postulaba un relativismo cognitivo extremo: empezaba
ridiculizando el «dogma», ya superado, según el cual «existe un
mundo exterior, cuyas propiedades son independientes de cualquier ser
humano individual e incluso de la humanidad en su conjunto», para proclamar
de modo categórico que «la "realidad" física, al igual que la "realidad"
social, es en el fondo una construcción lingüística y social». Acto
seguido, mediante una serie de saltos lógicos desconcertantes, llegaba a la
conclusión de que «la n de Euclides y la G de Newton, que antiguamente
se creían constantes y universales, son ahora percibidas en su ineluctable
historicidad». El resto del texto era del mismo tono.


Pese a todo, el artículo fue aceptado y publicado. Pero eso no fue lo
peor, sino que además se insertó en un número especial de Social Text dedicado
a rebatir las críticas vertidas por distinguidos científicos contra el
posmodernismo y el constructivismo social.2 Difícilmente podrían encontrar
los editores de Social Text una forma más radical de tirar piedras
sobre su propio tejado.
Poco después, el mismo Sokal se encargó de desvelar la broma, suscitando
un gran escándalo tanto en la prensa popular como en las publicaciones
académicas.3 Han sido muchos los investigadores en el campo
de las humanidades y las ciencias sociales que han escrito a Sokal, en tono
a veces muy emotivo, para darle las gracias por su iniciativa y expresar
también su rechazo de las tendencias posmodernas y relativistas que
invaden sus respectivas disciplinas. Así, por ejemplo, un estudiante que
se había pagado los estudios tenía la impresión de haber gastado el dinero
en la compra de los hábitos de un emperador que, tal y como sucedía
en la fábula, estaba desnudo. Otro decía que tanto sus compañeros como
él estaban encantados con la parodia, pero pedía que no se revelara su
identidad porque, aunque le gustaría ayudar a cambiar su disciplina, no
podría hacerlo hasta que no hubiese conseguido un empleo fijo.


Pero, ¿por qué tanto ruido? Pese al escándalo en la prensa, el mero
hecho de que la parodia se publicase no demuestra gran cosa; como máximo,
pone en evidencia los estándares intelectuales de una publicación
de moda. Lo verdaderamente revelador era el contenido de la parodia.4 Si
se analiza con mayor profundidad, se observa que se construyó a partir
de citas de eminentes intelectuales franceses y norteamericanos sobre las
presuntas implicaciones filosóficas y sociales de las ciencias naturales y
de las matemáticas; citas absurdas o carentes de sentido, pero que, no
obstante, eran auténticas. En realidad, el artículo de Sokal no es más que
una «argamasa» -de «lógica» intencionadamente fantasiosa- que «pega»
unas citas con otras. Los autores en cuestión forman un verdadero panteón
de la «teoría francesa» contemporánea: Gilíes Deleuze, Jacques Derrida,
Félix Guattari, Luce Irigaray, Jacques Lacan, Bruno Latour, Jean-
François Lyotard, Michel Serres y Paul Virilio.

1. Reproducimos este artículo, debidamente traducido al castellano, en el Apéndice A, seguido
de un breve comentario en el Apéndice B.
2. Entre estas críticas, véanse por ejemplo Holton (1993), Gross y Levitt (1994), y Gross, Levitt
y Lewis (1996). El número especial de Social Text iba presentado por Ross (1996). La parodia está
en Sokal (1996a). Las motivaciones de la parodia se exponen con más detalle en Sokal (1996c),
que reproducimos en el Apéndice C, y en Sokal (1997a). Para algunas críticas anteriores del posmodernismo
y el constructivismo social desde una perspectiva política algo diferente -a las que, sin embargo,
no se hacía referencia en el número de Social Text- véanse, por ejemplo, Albert (1992-1993),
Chomsky (1992-1993) y Ehrenreich (1992-1993).
3. La broma fue revelada en Sokal (1996b). El escándalo apareció (para nuestra gran sorpresa)
en la portada del New York Times (Scott, 1996), del International Herald Tnbune (Landsberg, 1996),
del Observer de Londres (Ferguson, 1996), de Le Monde (Weill, 1996), y en muchos otros diarios importantes.
Entre las reacciones véanse en particular los análisis de Frank (1996), Pollitt (1996),4. Si se desea una exposición más detallada, véase Sokal (1998).